怎样度过这个悠长的特殊假期
假期变长了。
春节假期延至2月2日。学校开学延期,开学时间看来取决于疫情防控效果。
除了一线奋战的医护人员,紧急结束休假投入防控工作的政府工作人员,人民群众大规模“宅家行动”才不过展开三天,就有了在家里鱼缸里钓鱼、远程视频“云喝酒”、一天VR游遍全国上百个景区的创意举动,更有把全家各种门串了几十遍开始理解“狗子想出去遛遛是什么心情”的人生无味感。
成年人都如此,一向精力超级旺盛的小朋友们如何忍受这个不能出门的特殊假期呢?
这里有一张图,思维导图,是关于“武汉封城”的。
“假如我是武汉市长”思维导图 作者:夸夸(8岁)
说老实话,看到这张图一时有点懵圈,要让我自己来画,大概也能画出来,但也得好好梳理梳理想一想。问题是,这张思维导图的作者我认识,同事的孩子,8岁的夸夸。
如果不是身边的同事,不是同事的孩子,我大概率不会相信这是8岁孩子画出来的。
出于好奇,对夸夸妈妈进行了一连串的追问,终于得到下面这篇短文:
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1月23日,武汉宣布“封城”,大家感觉特别震惊,也意识到疫情的严重。从这天起,我告诉家里的两个小朋友:8岁的夸夸,和他9岁的小姑姑丫丫,不可以再出去玩耍,下楼也必须戴上口罩。
孩子们不理解为什么不能出去玩,他们认为病毒离我们这里很远,有什么关系呢。
于是,我每天给他们讲这个病毒的进展、读最新的新闻,和他们一起分析各种情况。
后来,我想到可以每天选一个主题,带他们把我们讨论的东西用思维导图的方式画下来,让他们去深入了解这个疫情的相关故事。
两个小朋友同意后(注:很关心他们是怎么同意的,没有谈条件么?),我们从1月23日,武汉宣布“封城”这天开始了。
“假如我是武汉市长”思维导图 作者:丫丫(9岁)
让2个小朋友扮演“市长”。宣布“封城”后,有大量工作要做,很多人要出城,该怎么办?人们涌进超市,日常物品不够怎么办?患者怎么救治?疑似病人太多,医院和医疗人员怎么安排……
找了一张政府机构图,给两个小朋友讲相关机构的职能,通过提问方式,引导他们回答各个部门怎么做。和网上收集到的新闻进行对应,然后我们把政府部门和他们做的工作画了下来。
由于我的认知有限,能了解的信息有限,所以很多部门的工作表现的并不全面,但是对于两个小朋友,了解这些已经足够了。
在我的指导下,夸夸画完了他的图,对我说了一句:“要做这么多事,我要是市长,我都能头疼死了。”
觉得特别有意思,就让他在图的最下面,写上他的感言。
1月24日,陕西确诊3例后,我们做了“西安防疫战”,收集了很多西安的防疫措施。
1月25日,陕西启动公共卫生事件一级应急响应,我们又做了“一级响应后的陕西”。
其实我自己对这个“一级响应”是什么也搞不清楚。刚好借这个机会,和孩子们一起学习了。然后对照陕西采取的防疫措施,进行一一对照。
由于“一级响应”太多文字,也很枯燥,两个小朋友有些抗拒。接下来我也要调整一下,尽量往他们感兴趣的方向引导。
虽然只做了3篇,但是每次做之前,自己要查看大量资料,还要学会在海量信息中区分真实和谣言,从大量的碎片化的新闻中去找寻事件的整体脉络,试着思考我们在这场疫情之战中的得失、经验和教训。
“病毒的传播之路”思维导图 作者:夸夸(8岁)
接下来,我们还准备做“病毒的传播之路”、“新型冠状病毒手册解读”……
梳理了3天政府工作导图后,我问夸夸,你觉得怎么样。他说:“政府很难很忙,要做这么多事情;个人很简单,照顾好自己就行了。”
我想,确实是这样,在家里通过键盘表达很简单,而那些在寒风中、在病房里、在岗位上忙碌的人真的很辛苦,而那些做决策的人也很不容易。我们每个普通人能做的就是照顾好自己,不传谣不信谣。相信我们的国家和政府,我们会很快战胜这次疫情的。
作者:夸夸妈
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早先一直感觉夸夸妈是个容易紧张的人,没想到这一次却是临大事有静气,能陪着两个小不点儿梳理那么复杂的工作。看来一个人的角色设定,会对行为模式有很大影响。
话说牛顿牛爵爷在某年伦敦发生瘟疫的时候,跑到乡下去宅着,结果被一颗苹果砸到脑袋上,然后就一口气搞定了二项式定理、微积分、反射式望远镜,发现了日光七色光谱,想通了牛顿第一、牛顿第二定律和万有引力定律。
我们做不到牛爵爷这么神。但紧张恐慌也是这么几天,悠悠闲闲琢磨点事情也是这么几天。有些事情你再关心也想不明白,有些事情你再操心也帮不上忙,与其刷手机刷到头晕眼花,不如搞点别的事情分分心。
薄世宁《医学通识50讲》
王立铭《生命科学50讲》
想推荐“得到APP”上的两个付费课程:一个是薄世宁的《医学通识50讲》,一个是王立铭的《生命科学50讲》,都有讲到病毒和疫情。
关于疫情,曾参与过抗击SARS的薄世宁说,“如果找不到无序的理由,那就先用规则去恢复有序。”课程中有很多对我们这些门外人很有价值的深刻认知,“医疗的本质是支持生命自我修复”,“健康的智慧是把自己挡在去医院的路上”。
关于病毒,王立铭从生命的起源一点点讲起,尤其是病毒、细菌与人类的共生关系颠覆了我的一贯认知。王立铭说,“病毒世界,可能是古老的RNA在今天的地球生物圈里,留下的最后背影。”听完王立铭的这50讲,你可能不会再说“战胜病毒”这样的话,但也不会听到一点风吹草动就心惊肉跳、惊慌失措。
无畏和恐慌,看似情绪两端,却往往同样基于对复杂事物的不理解。
这个悠长的,注定难忘的特殊假期,建议向8岁的夸夸和80后的夸夸妈学习,不管消息有多纷繁杂乱,都能耐心选一个问题,学习它,研究它,读懂它。
或许今后的生活同昔日没有两样,但回忆起这段特殊时期,留给你和你的家人的,不只是迷乱而惶惶不安的灰暗记忆。
好好宅着